jueves, noviembre 23, 2006

 

PRESENTACIÓN



La Institución Educativa Colomboandino, tiene el interés de fortalecer y difundir entre la comunidad, especialmente los (as) estudiantes la Educación ambiental; para que sean partícipes del cuidado y conservación del entorno en el que se vive.


Es así que por medio de diferentes actividades ajustadas a la población estudiantil se quiere dar herramientas pedagógicas y formativas para optimizar la formación integral del estudiante, propiciar estilos de vida saludable que genere alternativas de cambio en el seno familiar, escolar y social frente al cuidado y conservación del ambiente.


Para ello se construyó y elaboró este proyecto que sirve de guía de Educación Ambiental para los estudiantes de tal manera que le permitan concientizarse y adquirir un compromiso de cambio en los cuidados, protección y conservación del ambiente para así prevenir daños futuros que afecten la sana convivencia de la comunidad.










 

JUSTIFICACIÓN


La contaminación del medio es uno de los problemas más graves en la actualidad, la concentración de la población en las grandes ciudades ha agravado el problema, el tráfico, las calefacciones, las basuras, las industrias circundantes; las han convertido en lugares prácticamente inhabitables, que ponen de manifiesto el incremento en el número de enfermedades respiratorias y cardiovasculares que se relacionan con elementos contaminantes presente en la atmósfera y la falta de espacios verdes que repongan el oxígeno que necesitamos.


Este agravante hace necesario plantear soluciones urgentes que garanticen la preservación del ambiente, para la cuál el comité ecológico del colegio ColomboAndino adquiere el compromiso de ejecutar acciones que detengan el deterioro del ambiente a lo largo y ancho de sus instalaciones así como en sus alrededores y concientizar a la comunidad educativa para que con su diario vivir colaboren en la recuperación de los ambientes protegiendo los recursos naturales y utilizándolos en forma adecuada.


El proyecto ecológico debe comprometer la participación de estudiantes, padres de familia, profesores y directivos de la Institución Educativa “ColomboAndino”; bajo la perspectiva de la construcción de una nueva ética y en consecuencia, posibilitar un cambio de las actitudes y la práctica de nuevos comportamientos en las relaciones dinámicas del hombre con la naturaleza y la sociedad. Los problemas ambientales no son independientes ni aislados son siempre consecuencias de otras acciones cuyos orígenes obedecen a otros contextos, circunstancias e intereses.

La Ley General de Educación (115/94), el decreto 1860/94 y el decreto 1743/94 establecen que debemos asumir lo ambiental dentro de un enfoque integrado, basado en proyectos de acción conjunta, centrado en un trabajo de educación en la salud, como forma de vida, de comportamiento armónico consigo mismo, con la sociedad y la naturaleza. Para que la Institución Educativa pueda cumplir su propósito de educar para conocer y manejar racionalmente la naturaleza, es necesario apoyarnos en Instituciones ambientales como la CAM y el DATMA y así tomar lo ambiental como un compromiso de todos





 

OBJETIVOS


Vincular a todos los actores del proceso educativo en la ejecución de este proyecto y así generar procesos de participación.
Crear conciencia en los niños y niñas de la necesidad de cuidar y conservar el ambiente escolar como una forma de elevar la calidad de vida.

Realizar campañas de aseo a nivel institucional y alrededores del colegio con fin de ofrecer un ambiente agradable a la comunidad en general.

Diseñar y enviar mensajes ecológicos a la familias de los estudiantes sobre temas de conservación y cuidado del ambiente (aire, agua, tierra, enfermedades, contaminación entre otros) como una forma de hacer conciencia ambiental y coadyuvar a construir un ambiente sano y agradable.
Fomentar valores de respeto, responsabilidad, conservación, cuidado en todos los actores de la Comunidad Educativa ColomboAndino sobre la conservación del ambiente y prevención de enfermedades.


Resaltar las celebraciones ecológicas más importantes (día del agua, día de la tierra, día del ambiente, día del aire) para hacer énfasis de la necesidad de mantener y cuidar nuestro entorno.



 

MARCO LEGAL


La Ley General de Educación (115/94) en su artículo 14 plantea que “La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política de Colombia”[1].

El artículo 36 del decreto 1860/94 define que el “Proyecto Pedagógico es una actividad dentro del Plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada”[2].

El decreto 1743/94 reglamenta que a partir de enero de 1995 y de acuerdo a los lineamientos curriculares todos los establecimientos de educación formal del país en sus diferentes niveles deben incluir en sus Proyectos Educativos Institucionales, Proyectos Ambientales, Escolares con miras a coadyuvar en la resolución de problemas ambientales.

Estos proyectos de educación ambiental deben estar enfocados hacia la formación de valores, la interculturalidad que le permita al estudiante y demás miembros de la comunidad educativa gozar de un ambiente sano y saludable. Es responsabilidad de los Estudiantes, Padres de Familia, Docentes y Comunidad en general el diseño y ejecución del proyecto ambiental escolar.

El Ministerio de Educación Nacional definirá las orientaciones, asesoria y apoyo a la ejecución de los proyectos ambientales escolares y vinculará otras entidades gubernamentales para tal fin.

Es competencia de dichas entidades asesorar el diseño, la ejecución del proyecto y la formación continua del docente. La evaluación de estos proyectos se efectuará periódicamente.

Las Instituciones Educativas que ofrecen educación media, sus estudiantes podrán prestar el servicio social participando en los Proyectos Ambientales. De igual manera el artículo 102 de la Ley 99/93 dice que los bachilleres podrán prestar el servicio militar en la ejecución de estos proyectos.



[1] Ley General de Educación. Ministerio de Educación Nacional.
[2] Decreto 1860/94. Ministerio de Educación Nacional.

 

MARCO TEÓRICO


Ecología, estudio de la relación entre los organismos y su medio ambiente físico y biológico. El medio ambiente físico incluye la luz y el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. El medio ambiente biológico está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales.


Debido a los diferentes enfoques necesarios para estudiar a los organismos en su medio ambiente natural, la ecología se sirve de disciplinas como la climatología, la hidrología, la física, la química, la geología y el análisis de suelos. Para estudiar las relaciones entre organismos, la ecología recurre a ciencias tan dispares como el comportamiento animal, la taxonomía, la fisiología y las matemáticas.


El creciente interés de la opinión pública respecto a los problemas del medio ambiente ha convertido la palabra ecología en un término a menudo mal utilizado. Se confunde con los programas ambientales y la ciencia medioambiental. Aunque se trata de una disciplina científica diferente, la ecología contribuye al estudio y la comprensión de los problemas del medio ambiente.


El término ecología fue acuñado por el biólogo alemán Ernst Heinrich Haeckel en 1869; deriva del griego oikos (hogar) y comparte su raíz con economía. Es decir, ecología significa el estudio de la economía de la naturaleza. En cierto modo, la ecología moderna empezó con Charles Darwin. Al desarrollar la teoría de la evolución, Darwin hizo hincapié en la adaptación de los organismos a su medio ambiente por medio de la selección natural. También hicieron grandes contribuciones naturalistas como Alexander von Humboldt, profundamente interesados en el cómo y el por qué de la distribución de los vegetales en el mundo.


Cuando los biólogos empezaron a notar lo importante del fenómeno de la interacción entre los seres y su medio, se produjo el nacimiento de la ECOLOGÍA, como rama de la biología que se ocupa específicamente de estudiar las relaciones recíprocas entre los organismos y el medio que los rodea.


Al respecto, ERNEST HAECKEL en 1870, zoólogo Alemán se aproxima a definirla como: “ EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS REFERENTES A LA ECONOMÍA DE LA NATURALEZA, LA INVESTIGACIÓN DE TODAS LAS RELACIONES DEL ANIMAL TANTO CON SU MEDIO INORGÁNICO COMO ORGÁNICO ”. Desde este momento los ecólogos de todo el mundo han logrado sembrar la semilla de la preocupación y el interés por la preservación del medio natural; de ahí que la mayoría de los países y gobernantes emprenden tareas y legislan sobre este aspecto, en Colombia con la ley 99 de 1993 se plantean los derechos que tiene toda persona natural o jurídica para actuar en defensa del medio ambiente.


En educación, con la ley 115 de 1994 y más específicamente en el decreto 1860 de 1994 se plantea la necesidad de que en cada Institución Educativa se formule y ejecute un proyecto ecológico con el objetivo central de hacer conciencia en estas generaciones sobre el cuidado y conservación del ambiente.

 

ACTIVIDADES


Se han planteado las siguientes actividades:

Conformación del Comité de Ecología por jornadas.
Reunión del Comité con los profesores asesores del proyecto para establecer el distintivo y las acciones a realizar.
Elaboración del plan de actividades teniendo en cuenta los aportes del Comité.
Elaboración del Proyecto.
Entrega del proyecto a la Rectoría del Colegio.
Presentación del Comité Ecológico al resto de la Institución y entrega del distintivo.
Consecución de abono natural para los jardines.
Compromiso diario de regar los jardines.
Consecución de plantas ornamentales.
Cuidado y conservación de los árboles del frente y lado del colegio.
Proyección de videos sobre prevención de enfermedades: dengue, diarreas.
Realización de campañas de aseo y limpieza por los patios internos y alrededores del colegio.
Elaboración de carteleras sobre fechas importantes relacionadas con el proyecto.
Elaboración de volantes para los Padres de Familia sobre temas ecológicos “ GOTICAS ECOLÓGICAS ”.
Consecución de recipientes para cada una de las aulas.
Colocar mensajes ecológicos en la cartelera sobre conservación del agua, tierra y aire.
Ubicación de normas ecológicas.
Crear hábitos d limpieza y aseo en los patios del colegio durante el descanso , apoyado por el comité ecológico

 

EVALUACIÓN

Se realizará de la siguiente forma:

Ø Mensualmente de acuerdo a las actividades que vayamos realizando.

Ø Registros semestrales de los avances del proyecto.

Ø Reuniones con el comité para evaluar el proceso de acuerdo con el cronograma.

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